《教育强国建造规划大纲（2024—2035年）》提出，研讨编纂教育法典。

  21世纪经济报导记者得悉，教育法典主张稿行将完结初稿。这部主张稿包含“总则”“基础教育编”“高级教育编”“作业教育编”“终身教育编”等部分，整合了现行的教育法、责任教育法、高级教育法、作业教育法、学位法、民办教育促进法等法令，并填补了终身教育等范畴的法令空白。

  在近来举办的教育法典主张稿研讨会上，我国政法大校园长、教育法典编纂课题组总负责人马怀德指出，教育法典编纂是推动教育管理系统和管理才能现代化的重要抓手，课题组通过近两年的作业，现在开始完结了教育法典主张稿文本初稿的写作，要听取和采用各方面定见，不断的进步主张稿的科学性、齐备性和规范性。

  教育部方针法规司副司长翟刚学指出，教育法典编纂既要安身当时教育实践、植底子乡经历，又要回应数字教育等新问题新应战，为教育强国建造供给坚实法治保证。

  专家以为，教育法典将具有多层次的法令价值。教育法典将清晰校园、学生、教师等基本教育主体的权利责任联系，有有经历的人指出，校园法人身份曾存在争辩，现在已获得很大一致，应当在编纂教育法典时予以清晰；教育法典将表现教育的政治特点、公民特点、战略特点，有有经历的人指出，科教融汇应成为教育法典编纂的底子准则之一；教育法典将推动教育管理现代化，有有经历的人指出，教育法典编纂过程中，要表现公办教育和民办教育的相等位置。

  值得注意的是，吸收教育变革效果，为下一步深化变革留出空间，在教育法典主张稿的框架结构、准则规划、条文表述等方面均有所表现。

  学位法已于本年1月1日起正式实施，其答应以实践效果请求学位，历史性打破了学位颁发“唯学位论文”约束。这样重要的变革行动必然会被吸收进未来的教育法典。

  “十五五”时期还将展开更多教育变革项目。《中心关于拟定国民经济与社会继续健康发展第十五个五年规划的主张》提出，探究延伸责任教育年限。《教育强国建造规划大纲（2024—2035年）》提出，树立“市县结合”的基础教育管理体制。这些都有或许打破现行法令规定，需求教育法典编纂予以回应、留出变革探究空间。

  全国人大常委会法工委行政法室副主任宋芳指出，教育法典主张稿下一步的修正完善要紧扣教育强国战略目标，要学习民法典编纂经历，吸收现行教育法令方针中的老练做法，一起妥善处理好法典与单行法的联接联系。